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“不止是趣味美术班，还有武道启赋班呢……”
陈君又说来一句。
“启赋班？！”
巫江涛顿时眉头大皱。
“主要就是教导小孩子学一些基本的武道桩功，各种各样的都有，都是一些适合小孩子学习的一些筑基桩功……”
眼见丈夫的脸色不大好看，陈君又解释了一下，“我之前就有专门去看了一下这个武道启赋班，小班和小小班的也就是好玩，正式开始学习，进行基础桩功学习锻炼，进行武道筑基要中班大班的时候才会正式开始……”
“虽然一般来说，孩子五岁开始就可以进行武道筑基修行，但每个孩子的身体发育和状态不尽相同，在教导幼儿进行武道筑基上，就是职业级武者也不一定能很好把握好的……”
巫江涛神色严肃起来。
之前，豆豆苗苗他们所在的幼儿园兴趣班这块，也就陈君这个当妈的才有兴趣了解，至于巫江涛这边……
先别说两个小家伙还太小，也没想过这个时候就给他们报什么兴趣班，就算要报……他也会等孩子再大一些，而不是这个时候就让孩子卷入惨烈的鸡娃式竞争中。
当前，华夏教育体制尽管已经完成分流的改革，但其本质还是竞争，而不是教育。
很多爸爸妈妈们往往会忘记，教育的本质是引导自家孩子发现他们自己的兴趣和特长，建立人生目标，在这个过程里去发展自己的强项，实现属于他自己的人生意义。
教育，从来没有单一的标准，除了每一个孩子生来的天赋不同，还有就是其所在的家庭环境和资源也不同……
而华夏的教育从小学到初中的九年义务教育，再到高中大学，就是设立一个单一标准，不需要管生活用得上用不上，也不需要管每个孩子的兴趣爱好、天赋特长是什么，反正只要是一个公平的标准就可以，所有孩子在同一个标准之下进行比赛……
如今，就连武道修行纳入教育体系后，一定程度上打破了平衡。
因为，而且相对于其他科目，可能努努力还能取得不错的成绩，哪怕像数学这个科目，也是要到后面一些才能看出天赋差距，可武道不同！
从一开始，武道课便会拉开差距！
因为武道修行看的就是身体天赋，资质天赋上佳的孩子，一开始就能获得资源倾斜，而后资质平庸的孩子就是再努力，也望尘莫及！
单一的竞争标准，来作为分配社会资源的依据，会扼杀社会和个人的其他可能性，这就像……
先把所有人的腿全都打断，再一人发一副拐棍来比赛跑，然后魔幻的一幕就出现了，当所有人都习惯了这样的应试体系例如古时的科举和现在的高考后，大家关心的已经不再是为什么把我的腿打断？我为什么不能用腿跑？！
而是——
为什么有人比我的拐棍长？！
凭什么他的武道天赋生来就比我强？！
这不公平！
然而，不公平又能怎么样呢？