3.第3章 (第1/1页)

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轻度自闭，对外界过分恐惧，极度缺乏安全感，来源于家庭；不想上学，明显避讳学校，来源于校园……

鹿禹稱轻轻弯了弯嘴角，笑了笑：“我可不这样认为。你也知道的，那不是事实。”

男孩的瞳孔倏然放大，在他苍白的脸颊衬托下显得格外灵动，他咂了咂嘴，又做出一副无所谓地模样：“既然你相信我，为什么会来第二次？”

男孩的状态显然很适合做一个轻度催眠，让他自我倾诉受到的伤害和过程，再辅以心理暗示调整事情的经过，使小男孩走出自己建立的封闭世界，这样会让整件事情的进展都快得多；基于他对鹿禹稱的关注度和信任度，这样的催眠做起来并不困难。但鹿禹稱并没有打算这样做——这违反他的信条，而男孩症结的关键也不在这里。遗忘和错位从来不是最好的办法，这无法彻底治愈，而当被隐藏和修改的记忆某天被触发和重启，事情可能会变得糟糕无比，再无转圜之机。

eric教授当初收他的时候，一开始就同他说了，人的记忆和潜意识是比汪洋更加浩瀚无边际的存在，永远不要试图用自以为是的智商和学识去隶使它。

鹿禹稱挑了挑眉，他腾出一只手来做了一个“无所谓”的手势，解释道：“我的工作，就是收人酬金，替人办事，而坐在我对面的人是否接受、是谁，这些都无所谓。你的家人肯支付我高额的报酬，所以不管几次，我也会来。”

男孩眼神里一瞬有些诧异，跟着又沉淀了下去，他砸了咂嘴，低下头去抠弄着手腕上一根红绳，暗暗说了一句：“你真狡猾。”

隔了会儿，他再次仰起头来，看着鹿禹稱，总算露出了一点少年人该有的得意，像是在分享一个机密般压低了声音：“你在生气吧？我看出来了，尽管你掩饰得很好。”

鹿禹稱挑了挑眉。他坐直了一些，不吝夸耀：“不错，跟你同龄的孩子相比，你实在好太多。”

男孩被他一夸，眼神中都带了一丝光彩，他极力压抑着，但眼里的兴奋和喜悦仍逃脱不过鹿禹稱眼底：“那当然。你知道的吧，其实我们是同一类人。”

鹿禹稱随手从他床头拿过那本《时间简史》，翻了翻，漫不经心地问道：“哦？哪类人？”

男孩见他一副毫不在意的样子，心里有些急了，他不自觉地坐姿微微偏向了鹿禹稱地方向，眼睛也有些谨慎甚至是紧张地看着他：“天才型人格。你和我，都是这样。我很好奇，跟那些普通人聊天相处，你不会觉得累吗？明明你比他们都要懂很多

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